viernes, 28 de marzo de 2025

EL CUENTO REALISTA

¿QUÉ SON LOS CUENTOS REALISTAS?

Son relatos que narran historias basadas en hechos reales o imitados de la realidad, cuya principal condición es la verosimilitud, es decir, crear el efecto de que lo que cuenta  puede ser cierto.

Por tanto, el cuento realista es una representación seria y a veces trágica de la realidad. Generalmente el autor parte de la observación directa de su contorno y lo refleja en sus obras con verosimilitud.

¿Cuáles son las características del cuento realista?

• Si bien son productos de la imaginación del autor, siempre se busca que resulte creíble.

• Narran acontecimientos verosímiles, es decir que, el autor intenta que resulten posibles en nuestra realidad.

• El escritor realista trata de narrar los hechos con objetividad y para lograrlo se vale de la observación directa. Por lo general utiliza la tercera persona gramatical y adopta la posición de narrador testigo u omnisciente.

• La caracterización de los personajes incluye los rasgos físicos pero, también, los psicológicos. Son presentados como seres reales y sencillos (trabajan y viven en forma común).

• Suele haber descripciones claras y precisas que sirven para acentuar el realismo de la narración.

• El lenguaje suele imitar al que es propio de la condición social y de la edad del personaje. Se lo aprecia en los diálogos que incluyen expresiones del lenguaje oral. Los diálogos reflejan las variedades de lengua.

• El lugar y tiempo en que transcurren las acciones son reconocibles para el lector, pues pertenecen a una región geográfica o a una época determinada.

• Además de los detalles sobre los lugares, se describen las costumbres y los hábitos, para enriquecer las figuras.


Desarrollo de las características

Temática:
En el cuento realista el autor se propone dar una idea cabal y verdadera del mundo que lo rodea en todos sus aspectos: material, moral, económico, político y religioso. Por ello, la realidad hombre en su esencia y existencia, y la descripción del medio en que éste se desarrolla como individuo o como ser social, es la materia literaria de este tipo de relato.
En el afán de testimoniar la realidad inmediata, las obras resultan a menudo vastos cuadros sobre la vida, las creencias, el lenguaje y las tradiciones del hombre contemporáneo. En estos casos, la anécdota se diluye o es solamente un pretexto para la descripción de caracteres y de costumbres.

Narrador:
El escritor realista trata de narrar los hechos con objetividad y para lograrlo se vale de la observación directa. Por lo general utiliza la tercera persona gramatical y adopta la posición de narrador testigo u omnisciente.

Personajes:
Los personajes aparecen caracterizados con una técnica tipificadora o genérica. El tipo, síntesis de virtudes y defectos fácilmente reconocibles, facilita al escritor explicitar una doctrina moral o social a través de su conducta.

La descripción:
La descripción, en los cuentos realistas tradicionales, trata de guiar al lector para que pueda imaginar un mundo reconocible.

Lenguaje:
Como recurso de verosimilitud el narrador realista reproduce el lenguaje de los personajes: habla local, modismos, formas coloquiales. Es asimismo importante la mayor inclusión de diálogos como procedimiento para la caracterización de los personajes y su presentación objetiva.     

Espacio y tiempo:
Como recurso de verosimilitud, describe minuciosa y detalladamente el escenario en que vive el hombre y, en mayor medida que en otras clases de cuentos, incorpora el contorno humano con el objeto de sugerir una atmósfera o de crear un clima de realidad.

El espacio dilecto es el ámbito de la burguesía urbana y el ambiente rural. En ocasiones, el autor se detiene en la observación de los aspectos más vulgares de la sociedad con una intención de denuncia, o para presentar una tesis.

El desarrollo del tiempo de la acción es lineal y cronológico. Con el fin de precisar los hechos narrados y dotarlos de realismo, las fechas son indicadas con exactitud (meses, años, días, horas o minutos). Incluso algunos relatos aparecen desarrollados en un momento histórico determinado. La historia presentada es preferentemente la inmediata o contemporánea al escritor. En estos casos el plano histórico se conjuga e integra con el plano de la invención. El ofrecer hitos temporales precisos permite al autor exponer los hechos en orden lógico y sucesivo y, de este modo, acentuar la verosimilitud de la ficción.

miércoles, 26 de marzo de 2025

REALISMO LITERARIO: ACTIVIDAD 1



Realismo literario. Características

Actividades:


·        * Copia en tu carpeta las características del realismo literario 
Realismo literario
Podría afirmarse que el realismo literario emerge como una forma de ruptura con el romanticismo: la representación de la realidad frente al sentimentalismo y a la evasión. El realismo, en sus diversas expresiones filosóficas, artísticas, literarias y jurídicas, tiene un mismo fin: representar la realidad desde una postura objetiva. Entre las características generales del realismo destacan:

Las características principales del realismo literario son:
Fidelidad temática de las obras con la realidad.
Oposición a la literatura fantástica.
Denuncia y crítica sobre los problemas sociales del momento.
La observación de la realidad es un pilar fundamental para describir conflictos y trasladarlos al lector de forma minuciosa.
La novela se convierte en el género por excelencia durante este periodo.
La búsqueda por la reproducción de la forma más exacta posible la realidad y los problemas que enfrentan las personas.
Centrado en el hombre, de ahí que las descripciones de los personajes son específicas y reales en cuanto a rasgos físicos y psicológicos.
Las descripciones detalladas buscan alcanzar una representación más verosímil de la realidad.
Su estilo es elaborado, preciso y no se da cabida a la subjetividad.
Las obras literarias exponen hechos ocurridos en la realidad, pero sustituyendo los nombres de donde ocurrieron los hechos.
Tienen un carácter histórico porque exponen los diferentes acontecimientos y problemas individuales, sociales e, incluso, políticos de un momento específico.

Otros aspectos a resaltar de este movimiento son el uso de:
* La descripción minuciosa: con un especial interés en las enumeraciones;
* Los párrafos extensos: con predominio de la subordinación;
* La reproducción del habla popular: sin ningún tipo de decoraciones o idealizaciones;
* Un narrador objetivo: donde la figura del escritor fuera imperceptible, como si los hechos que contara no lo implicaran de ninguna forma.



LITERATURA REALISTA – Palmigrafía

NARRACIÓN: NÚCLEOS, CATÁLISIS, INDICIOS E INFORMANTES

La narración Literaria 
Copiar en las carpetas
Una narración es el relato de una historia construida a partir de acciones que realizan algunos personajes o que les sucede a ellos, en determinado lugar y tiempo. Las historias son contadas por una voz ficcional o narrador y van dirigidas a un oyente o lector también ficcional. El narrador puede ser tanto un personaje o va­rios, incluidos en el relato, como puede estar fuera de los hechos que se narran.
Las narraciones literarias son textos ficcionales. Es decir, en estas narraciones se construye una realidad o mundo, que es el resultado de la imaginación de un autor. Existen diversos géneros dentro de la narración literaria, los más difundidos son el cuento y la novela; otros son  el mito, la leyenda, la fábula y otros.
Cuando se lee una novela o un cuento no es pertinente que el lector se cues­tione acerca de si los hechos que allí se narran son verdaderos o no, o si ocurrieron en el mundo real. Lo que efectivamente importa es que ese mundo representado sea verosímil. El verosímil es la lógica interna que debe tener todo texto literario para que el mundo representado resulte convincente y creíble para el lector.
Tanto el cuento como la novela tienen trama narrativa e intención estética, es decir que no se proponen informar ni explicar un hecho, sino generar en el lector una emoción estética que, en cierto modo, provoque una transformación en él.

Historia y discurso

En toda narración literaria hay que diferenciar los hechos que se cuentan, la historia, del modo como se la cuenta, el discurso.
En un relato la historia se relaciona con el contenido. Son las acciones realizadas o padecidas por ciertos personajes y que están rela­cionadas entre sí de forma causal y cronológica a partir de un conflicto. Se corresponde con la síntesis argumental de un texto. 
El discurso se refiere a cómo esos acontecimientos son contados, es decir, es la narración misma de esos hechos junto con los elementos que intervienen en el acto comunicativo de narrar. La serie de acontecimientos narrados en un relato puede variar a partir de quien los narre según las distintas perspectivas, la personalidad, los intereses y la participación en los hechos, o no. Esto llevará a que el relato de cada narrador presente variaciones. Los recursos retóricos y el manejo del tiempo también forman parte del discurso.

Núcleos, catálisis, indicios e informantes



  • NúcleosSon las acciones principales, aquellas que tienen que ver con la cadena estructural de la historia, con los verdaderos nudos del relato. Tienen una relación cronológica y lógica. Son los momentos de riesgo del relato. Los núcleos hacen avanzar el relato. Los núcleos son las acciones principales que organizan toda narración, aquellas sin las cuales no habría relato. Entre ellas se establece una relación de causa-efecto. Esos núcleos se encadenan de tal manera que el primero es causa del segundo que resulta su efecto, el segundo se convierte en causa del tercero que es su efecto o consecuencia y así sucesivamente.

  • Catálisis:  Son acciones secundarias. Tienen una funcionalidad atenuada, de relleno o de retardamiento de las acciones principales. Podríamos decir que son expansiones que no forman la armazón principal de la trama narrativa. Las catálisis complementan, distraen, amplían, detienen el ritmo narrativo, y por esta razón, tienen más que ver con lo descriptivo.

  • Informantes: son datos puros que nos sitúan en tiempo y espacio, aportan conocimientos concretos sobre los personajes: edad, estado civil, etc. Proporcionan un conocimiento ya elaborado, su funcionalidad es débil, aunque tampoco nula.

  • Indicios: Los indicios contienen datos que es necesario interpretar. Son del orden de lo metafórico, es preciso, descifrarlos. Remiten a un clima, a un sentimiento. Hay textos que son marcadamente indiciales. La labor interpretativa del lector, que esos textos presuponen, es muy grande. El lector debe descubrir esos indicios, especies de "pistas" desperdigadas a lo largo del texto e interpretarlas, para realizar una lectura más competente del relato. El lector funciona, lee y trabaja como si fuera un detective. Los indicios son raros en los relatos tradicionales, en cambio, abundan en la literatura contemporánea.

jueves, 20 de marzo de 2025

EL NARRADOR: COPIAR EN LAS CARPETAS



Narrador: Es el que entrega la historia imaginaria y sirve de intermediario entre los hechos y el lector. Puede estar representado figurando en la narración como un personaje o un testigo, o no representado, si es sólo una voz que habla. Es la voz ficcional que elige el autor para contar la historia.



EL AUTOR Y EL NARRADOR

¿Cual es la diferencia entre el autor y el narrador?

El autor es la persona real que escribe un texto. El narrador es la voz que, dentro del texto, cuenta la historia. Es una persona ficcional  encargada de transmitirnos lo que el autor quiera. Es su invención.



EL NARRADOR ES LA VOZ FICCIONAL QUE ELIGE EL AUTOR PARA NARRAR/CONTAR/ TRANSMITIR/ LA HISTORIA

Hay diferentes tipos de narrador, dependiendo de la persona gramatical en la que se exprese y de su relación con lo que se cuenta.

Se llama narrador omnisciente al que sabe todo lo que los personajes hacen, piensan y sienten. Normalmente no participa de la historia.

En cambio, un narrador testigo es el que solo puede contar lo que otros personajes hacen o dicen sin conocer nada acerca de sus pensamientos o sentimientos. Suele ser un personaje secundario.

Por último, el narrador protagonista cuenta sus propias acciones, pensamientos y sentimientos, al tiempo que puede dar cuenta de lo que otros personajes hacen (pero no de qué piensan o sienten). 

El narrador omnisciente suele usar la tercera persona; el protagonista, la primera; y el testigo puede utilizar tanto la primera como la tercera.

miércoles, 19 de marzo de 2025

LITERATURA Y GÉNEROS LITERARIOS

LA LITERATURA
¿qué es?

Aproximación a una definición del término Literatura

La definición de literatura cambia dependiendo del contexto sociocultural e histórico, y sólo en el siglo XIX adquiere el significado contemporáneo.

La misma palabra es una palabra polisémica (cfDiccionario RAE):
  LITERATURA
  • Arte que emplea como medio de expresión una lengua.
  • Conjunto de las producciones literarias de una nación, de una época o de un género
  • Conjunto de obras que versan sobre un arte o una ciencia
  • Conjunto de conocimientos sobre literatura
  • Tratado en que se exponen estos conocimientos


  • Etimológicamente,  “Literatura” deriva del latín Littera, que significa “letra” o “lo escrito”. Por su etimología, pues, la literatura está ligada a la cultura, como manifestación de belleza a través de la palabra escrita, pero esta definición deja fuera la literatura de transmisión oral, que es la primera manifestación literaria conocida, por lo que es mejor hablar, siguiendo a Aristóteles, de “el arte de la palabra”: la literatura es un arte, y por tanto, se relaciona con otras artes, y tiene una finalidad estética.
  • La literatura como discurso social se separa  de otros discursos (histórico, político, periodístico, científico, etc.) por su relación con lo ficcional. En este sentido, los textos literarios tienen como finalidad exponer una imagen del mundo presente en un momento histórico determinado.
  • La literatura se diferencia de los otros discursos sociales por el privilegio y el mérito que le da la función poética del lenguaje, que hace hincapié en la construcción del mensaje, mediante una cuidada  selección y una especial combinación de las palabras. 
  • La literatura es una manifestación artística basada en el uso del lenguaje tanto escrito como oral. También es el nombre de una materia y el nombre de la teoría que estudia las obras literarias.
  • Con este término también se conoce al conjunto de las producciones literarias, por ejemplo, de un país, una lengua o una época. Por extensión, se utiliza también para referirse al conjunto de obras que tratan sobre un tema determinado.
  • La Literatura es propia de la cultura del ser humano y aparece en diversas épocas y lugares. Durante el período de la Antigüedad Clásica, en la literatura griega y romana se crearon obras de referencia que marcarían a la producción literaria posterior.






La ficción:
El propósito de los textos literarios no es mostrar la realidad tal cual es,  sino de representar, por medio de las palabras, una percepción posible y peculiar del mundo.  La ficción, propia de la literatura, equivale a una imagen de la realidad que en un tiempo histórico determinado se propone para  definir los ideales o para destacar los problemas o la decadencia moral y plantear los principios que deben modificarse.
Entonces, la literatura, por ser un hecho artístico, transforma la realidad y la ficcionaliza. Los objetos a los que se refiere existen sólo en el texto, y en lugar de personas, la obra literaria cuenta con personajes, creaciones de ficción que pueden ser (o no) parecidas a seres existentes, pero que nunca llegan a serlo.
El valor de la literatura radica en el modo de representación de esa realidad y no en la fidelidad a lo representado, es decir que la literatura se aprecia no por la verdad de lo que dice, sino por la calidad estética con que se lo hace.


GÉNEROS LITERARIOS
Por otra parte, la literatura se divide en lo que se conoce como géneros literarios que son las clasificaciones de las obras literarias en función de su contenido.
La palabra género (del latín genus: "familia", "clase","tipo") refiere, en literatura, a un conjunto de textos que tienen ciertas características comunes que los diferencian de otros.
Según el Diccionario de términos literarios, "se puede hablar de género cuando, de manera relativamente estable, una serie de obras presentan un esquema o conjunto de rasgos afines en cuanto a tema, molde formal y tono, lo que convierte dicho esquema en un modelo prestigioso e imitable" 







La clasificación tradicional de los géneros literarios establece tres grandes tipos, que son:

EL GÉNERO NARRATIVO
Las obras que conforman el genero narrativo se caracterizan por la presencia de un narrador que cuenta hechos que les suceden a personajes en tiempos y espacios más o menos definidos. El narrador es la voz  ficcional que el autor crea para que se haga cargo de contar la historia. 
Las formas más comunes de la narrativa son la novela y el cuento.


EL GÉNERO LÍRICO
El género lírico se caracteriza por la marcada presencia de la función emotiva o expresiva del lenguaje. Quien expresa en el poema su subjetividad (emociones, sentimientos y un modo particular de verse a sí mismo y al mundo que lo rodea) es el yo lírico. 

El ritmo es el rasgo esencial del  poema.  Además, el uso connotativo del lenguaje adquiere,  en este género, su máxima expresión; y los procedimientos frecuentemente empleados para connotar se llaman figuras retóricas (como la metáfora, la aliteración, el paralelismo, entre otras).



EL GÉNERO DRAMÁTICO
Las obras pertenecientes al género dramático (del griego 'drao' (δράω): drama: acción)  están destinadas a la representación escénica, es decir fueron escritas para ser representadas ante un público. En estos textos, se desarrolla una historia que se conoce mediante los diálogos y las acotaciones de los personajes. Pero, además, contienen las indicaciones del autor que orientan acerca de la puesta en escena.

A diferencia del discurso narrativo, en el que la historia está mediatizada por la voz del narrador, en los textos dramáticos no hay intermediarios entre los espectadores y la vida que se hace presente en el desarrollo de la acción dramática. 


* Bibliografía:
Literatura 3 y Lengua Activa. Buenos Aires, 2001. Puerto de Palos.

jueves, 13 de marzo de 2025

CONCEPTO DE VEROSIMILITUD

 

Construcción de mundos: verosimilitud

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LO VEROSÍMIL  

Cada texto literario construye un mundo más cerca o más lejos de la realidad. De este modo, todo relato sostiene su verosímil: un sistema de reglas de funcionamiento para un mundo ficcional. Los relatos recurren, explícita o implícitamente, a elementos o creencias que vuelven posibles, es decir, verosímiles, los personajes y las situaciones representadas. Por ejemplo, el cuento fantástico se basa a menudo en la limitación humana para percibir o explicar ciertos fenómenos que no se consideran normales.

👇Verosimilitud se refiere a lo semejante o similar a la verdad, o a lo que tiene apariencia de verdadero. Debemos ser muy cuidadosos de no confundirla con veracidad, que supuestamente usa y profesa siempre la verdad. La literatura no copia la realidad ni busca la verdad; sino la verosimilitud.


👇👇Verosímil realista  

Hay géneros que cuentan sucesos que podrían ocurrir en la realidad, como el cuento realista o el policial: se dice de ellos que tienen un verosímil realista porque sus acontecimientos se rigen por las mismas reglas que la realidad (los seres humanos no pueden volar, no existe la teletransportación, etcétera).  

  * COSMOVISIÓN REALISTA: 

 Son relatos que narran historias basadas en hechos reales o imitados de la realidad, cuya principal condición es la verosimilitud, es decir, crear el efecto de que lo que cuenta  puede ser cierto. Por tanto, el relato realista es una representación seria y a veces trágica de la realidad. Generalmente el autor parte de la observación directa de su contorno y lo refleja en sus obras con verosimilitud.

miércoles, 12 de marzo de 2025

COSMOVISIONES DE 5TO AÑO

En 5º AÑO de Literatura los contenidos de estudio son:
  • Cosmovisión Realista y sus mixturas (variantes);  
  • Cosmovisión Fantástica y sus mixturas (variantes) y 
  • Cosmovisión de Ciencia Ficción


CONCEPTO DE COSMOVISIÓN: 

FORMAS/MANERAS de VER/MIRAR/OBSERVAR/ENTENDER/COMPRENDER el mundo.

El concepto de cosmovisión es muy amplio y se puede manifestar de diversos modos en los textos, en las poéticas de los autores, en las posibles lecturas de las obras. Una cosmovisión consiste en las nociones (creencias, pensamientos, etc.) con las que un individuo, una cultura determinada o un momento histórico particular analiza y describe los diversos aspectos de la vida: políticos, científicos, filosóficos, teológicos, etc. En el caso de la literatura, ese conjunto de nociones permitirá un ordenamiento de los textos que el ser humano emplea para configurar su comprensión del mundo. Los textos así ordenados responden a esa forma de comprender la realidad y, a la vez, proyectan una nueva luz para retroalimentar ese ordenamiento de lo existente. Por ejemplo, Edipo rey, de Sófocles, es un texto que plantea una visión del mundo trágica, ya que desarrolla el enfrentamiento infructuoso de un individuo con su destino; pero a la vez, lo que se lee en la obra enriquece o modifica la propia cosmovisión trágica del lector. Las posibilidades de organizar los textos en cosmovisiones son diversas: mítica, épica, trágica, realista, fantástica, cómica. Como podrá verse, las diferentes variables tienen en cuenta numerosos aspectos: a veces, una determinada forma de representar el mundo; en otros casos, ciertas constantes ligadas al género pero siempre brindan una forma de entender e interpretar la experiencia. 




lunes, 10 de marzo de 2025

LITERATURA 5º AÑO - CONTENIDOS DE ESTUDIO

PLANIFICACIÓN DE CONTENIDOS 

UNIDAD Nº 1 - COSMOVISIÓN REALISTA (y sus mixturas)

  •        Los géneros literarios. Características generales.
  •        Ficha de lectura: técnicas de resumen.
  •        Realismo: características del género.
  •        El cuento realista. Características y categorías de narrador. 
  •        Selección de cuentos a cargo del docente.
  •        La  novela. Características generales.
  •        La novela realista y sus características principales. 
  •        Género policial. Características principales.
  •        Selección de textos a cargo del docente.
  •        El realismo mágico. Orígenes del género. Marco histórico y social.
  •        Selección de textos  a cargo del docente.
  •        Lo mágico en la literatura y las estrategias de los distintos autores.
  
  UNIDAD Nº 2 - COSMOVISIÓN FANTÁSTICA (y sus mixturas)


·       Género  fantástico. Características generales.
·       Introducción a la literatura fantástica de T. Todorov.
·       La mitología y la épica caballeresca como literatura fantástica.
·       Los magos y las brujas. Función narrativa de la magia, los hechizos y los conjuros.
·       La presencia de lo sobrenatural y su vínculo con el imaginario popular.
·       Los elementos del relato fantástico en las “Leyendas de Gustavo Adolfo Becquer”
·       Lo fantástico en Cortázar y Borges.



UNIDAD Nº 3 - COSMOVISIÓN DE CIENCIA FICCIÓN (y sus mixturas)
  •        Características del  género  y  sus principales exponentes.
  •        Surgimiento y orígenes de la ciencia ficción.
  •        Los espacios y el tiempo en la ciencia ficción.
  •        La ciencia ficción y la reflexión sobre la política y la historia.
  •        Rasgos y caracterización del género: viajes en el tiempo y en el espacio, los autómatas, robots   y ciborgs; los mundos   posibles creados sobre hipótesis científicas.
  •        Visiones  de mundo en la ciencia ficción: utopías, distopías, ucronías. 


BIBLIOGRAFÍA (pueden surgir modificaciones):
Bécquer, Gustavo Adolfo. Leyendas. 1ª ed. Madrid: Anaya, 2011.
García Márquez, Gabriel. Crónica de una muerte anunciada. Archivo en pdf.
García Márquez, Gabriel. Doce cuentos peregrinos. Archivo en pdf.
García Márquez, Gabriel. La increíble y triste historia de la Cándida Eréndira y su abuela desalmada. Archivo en pdf.
El libro de lectura del bicentenario. Secundaria 1 y 2. 1ª ed. – Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2010.
Lecturas Grabadas: antologías. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2015.
Ciencia y ficción. 1a ed. - Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2014.
Otros:  Selección de textos a cargo del docente


OBJETIVOS

Que los alumnos:

      Lean obras donde prevalezcan miradas realistas, miméticas, fantásticas, maravillosas y sus   mixturas.
Analicen obras de cosmovisión realista en la literatura española y americana, obras fantásticas   y maravillosas del romanticismo español, obras de ciencia ficción  en lengua española y las   más representativas del Realismo Mágico latinoamericano.
Establezcan diálogos entre estas obras y otras de la literatura universal.
Comparen estas obras literarias con obras pertenecientes a otros lenguajes artísticos.
Distingan las especificidades  del lenguaje literario.
Analicen los géneros y estilos propios de estas obras seleccionadas.
Lean textos de estudio directamente relacionados con este recorte de obras seleccionadas: sobre las diversas manifestaciones de las cosmovisiones realistas, análisis de  relatos maravillosos clásicos y contemporáneos, textos que permitan definir lo fantástico y su diferencia con la visión realista y maravillosa, información acerca del Realismo Mágico, etc.
Que cada alumno a partir de un abanico amplio de géneros  pueda encontrar un itinerario de   lectura personal.
Participen de situaciones orales de socialización de los temas abordados.
Produzcan ensayos breves sobre las obras analizadas.
Reflexionen sobre las nuevas prácticas del lenguaje que realizan durante este trayecto,  profundizando sus aprendizajes lingüísticos y metalingüísticos e incorporando nuevas   terminologías específicas de la Literatura.
Colaboren en el desarrollo de proyectos para socializar sus producciones literarias donde   aporten sus creaciones, estén abiertos a juicios de otros, compartan valoraciones, contemplen   sugerencias del docente y de sus compañeros.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN 
  •      Comprensión lectora global.
  •      Participación activa en clase. 
  •      Trabajos prácticos individuales y grupales. 
  •      Entrega en tiempo y forma de trabajos prácticos. 
  •      Rendimiento oral. 
  •      Evaluaciones escritas. 
  •      Participación de proyectos. 
  •      Desempeño individual. 
  •      Desempeño grupal. 
  •      Carpeta completa. 
  •      Conducta.